POMOC PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA

• • • Opieka zdrowia psychicznego.

    • Struktura systemu opieki zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży wraz z miejscami w których dzieci i młodzież mogą uzyskać bezpłatną pomoc
      w sytuacji wystąpienia kryzysu emocjonalnego.

      Budowa_systemu_ochrony_zdrowia_psychicznego_dzieci_i_mlodziezy_wykaz_placowek.pdf

      OŚRODKI ŚRODOWISKOWEJ OPIEKI PSYCHOLOGICZNEJ I PSYCHOTERAPEUTYCZNEJ
      DLA DZIECI I MŁODZIEŻY
      - I POZIOM REFERENCYJNY

      Lista_placowek_I_poziom_referencyjny.pdf

      CENTRUM ZDROWIA PSYCHICZNEGO DLA DZIECI I MŁODZIEŻY - II POZIOM REFERENCYJNY 

      Lista_placowek_II_poziom_referencyjny_-poradnia__oddzial_dzienny.pdf

      Lista_placowek_II_poziom_referencyjny_-poradnia__oddzial_dzienny(1).pdf

      OŚRODKI WYSOKOSPECJALISTYCZNEJ CAŁODOBOWEJ OPIEKI PSYCHIATRYCZNEJ - III POZIOM REFERENCYJNY

      Lista_placowek_III_poziom.pdf

  •  

     

    

     

    PEDAGOG  SZKOLNY 

    mgr Wioletta Jung

    – wsparcie dla uczniów, rodziców i nauczycieli

    Pedagog szkolny to osoba, do której można zwrócić się z każdą sprawą dotyczącą trudności w nauce, problemów emocjonalnych, relacji rówieśniczych czy sytuacji rodzinnych. Jego głównym zadaniem jest wspieranie uczniów w ich codziennym funkcjonowaniu w szkole, a także pomoc rodzicom i nauczycielom w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i edukacyjnych.

    Kiedy warto zgłosić się do pedagoga szkolnego?

    👩‍🏫 Uczeń może zgłosić się, gdy:

    • ma trudności w nauce lub w koncentracji,
    • czuje się samotny, niezrozumiany lub ma problemy w relacjach z rówieśnikami,
    • doświadcza sytuacji stresujących lub trudnych w domu,
    • padł ofiarą przemocy lub cyberprzemocy,
    • potrzebuje wsparcia w budowaniu pewności siebie i radzeniu sobie z emocjami.

    👨‍👩‍👧 Rodzic może zgłosić się, gdy:

    • niepokoi się o zachowanie lub wyniki w nauce swojego dziecka,
    • chce uzyskać wskazówki dotyczące wychowania i wspierania rozwoju dziecka,
    • potrzebuje informacji o możliwościach pomocy specjalistycznej,
    • chce zgłosić trudności rodzinne wpływające na funkcjonowanie dziecka w szkole.

    📚 Nauczyciel może zgłosić się, gdy:

    • dostrzega problemy edukacyjne lub wychowawcze ucznia,
    • potrzebuje wsparcia w pracy z klasą lub konkretnym uczniem,
    • chce skonsultować metody pracy wychowawczej i dydaktycznej.

    Pedagog szkolny współpracuje również z psychologiem, pedagogiem specjalnym, logopedą oraz instytucjami wspierającymi rozwój dzieci i młodzieży.

    🔹 Nie bój się prosić o pomoc! Pedagog szkolny to osoba, która zawsze wysłucha, doradzi i pomoże znaleźć najlepsze rozwiązanie.

    📞 Kontakt: 886 755 607
    📍 Gabinet pedagoga:

    Godziny pracy pedagoga szkolnego:

    📅 Poniedziałek: 8:00 – 13:00
    📅 Wtorek: 8:30 – 9:00, 10:30 – 14:00
    📅 Środa: 8:30 – 13:00
    📅 Czwartek: 8:30 – 9:00, 10:30 – 15:00
    📅 Piątek: 8:30 – 12:00

     

    Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej
    z  9 sierpnia 2017 r

     

    ORGANIZACJA_POMOCY_PSYCHOLOGICZNO-_PEDAGOGICZNEJ.pdf

    pomoc_psycholog.pdf

    Rozp_z_28.08.2017_zasad._udzielania_ppp.pdf

    rozporz_o_pomocy_ppp_z_9_sier._2017.pdf

    ARKUSZ_OBSERWACYJNO-DIAGNOSTYCZNY.docxOKRESOWA_WIELOSPECJALISTYCZNA_OCENA_funkcj._ucznia_wzor.docx

    IPET.docx

    OPINIA_wychowawcy.docx

    wniosek_do_poradni.docx

    protokol_ze_spotkania_nauczycieli...__ewaluacji_wzor.docx

    procedury_do_statutu.docx

    WIELOSPECJALISTYCZNA_OCENA_POZIOMU_FUNKCJONOWANIA_wzor___wypelnienie.docx

    wniosek_o_objecie_pomoca_ppp_wzor.docx

    zgoda_rodzica_na_zajecia_specjalistyczne.doc

     

     

                              

    

    PEDAGOG SPECJALNY  -mgr Olga Ziółkowska          

    Zadania pedagoga specjalnego:

    • współpraca z nauczycielami, wychowawcami grup wychowawczych lub innymi specjalistami, rodzicami oraz uczniami w:

    1. rekomendowaniu dyrektorowi szkoły lub placówki do realizacji działań w zakresie zapewnienia aktywnego i pełnego uczestnictwa uczniów w życiu szkoły i placówki oraz dostępności,
    2. prowadzeniu badań i działań diagnostycznych związanych z rozpoznawaniem indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu szkoły i placówki,
    3. rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych uczniów,
    4. określaniu niezbędnych do nauki warunków, sprzętu specjalistycznego i środków dydaktycznych, w tym wykorzystujących technologie informacyjno-komunikacyjne, odpowiednich ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne ucznia;

    • współpraca z zespołem,  w zakresie opracowania i realizacji indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, w tym zapewnienia mu pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
    • wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w:

    1. rozpoznawaniu przyczyn niepowodzeń edukacyjnych uczniów lub trudności w ich funkcjonowaniu, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu szkoły lub placówki,
    2. udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej w bezpośredniej pracy z uczniem,
    3. dostosowaniu sposobów i metod pracy do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz jego możliwości psychofizycznych,
    4. doborze metod, form kształcenia i środków dydaktycznych do potrzeb uczniów;

    • udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom, rodzicom uczniów i nauczycielom;
    • współpraca, w zależności od potrzeb, z innymi podmiotami,
    • przedstawianie radzie pedagogicznej propozycji w zakresie doskonalenia zawodowego nauczycieli ,

                         

    LOGOPEDA  - mgr Magdalena Szafrańska         

     

    Do zadań logopedy w przedszkolu i szkole należy w szczególności:

    1. Diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu ustalenia stanu mowy oraz poziomu rozwoju językowego uczniów;
    2. Prowadzenie zajęć logopedycznych dla uczniów oraz porad i konsultacji dla rodziców i nauczycieli w zakresie stymulacji rozwoju mowy uczniów i eliminowania jej zaburzeń;
    3. Podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej we współpracy z rodzicami uczniów;
    4. Wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w:

    a) rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu przedszkola i szkoły,

    b) udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.